Frågan om varför vi ska ha en skola — vad är själva poängen? — har ställts från lite olika håll den senaste tiden.
I en ny bok gör Tomas Kroksmark, professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan i Jönköping, en djupdykning och söker svaren på de stora frågorna om skolan, läraryrket och lärandets mysterium.
Utgångspunkten är den nya skollagen och de senaste läroplanerna för förskolan, grundskolan och gymnasieskolan. Temat, som genomsyrar hela boken, är en skola på vetenskaplig grund.
Några av de frågor som diskuteras är: Vilket är skolans uppdrag? Hur ska lärare forska? Vad är lärarkompetens?