Att kunna tänka kreativt och värdera kritiskt räknas som två mycket viktiga egenskaper, något som dagens skolelever också bör tillägna sig i samtliga ämnen.
Men hur gör en ämneslärare för att undervisa och planera detta? Hur kan till exempel systematiskt tänkande användas för att förbättra lärandet?
I denna bok belyser författaren begrepp som intelligens och kreativitet, samt visar hur arbetet i »det tänkande klassrummet« kan byggas upp och leda till det främsta lärandet.