Elever som kränks på grund av sin etniska härkomst skyddas av att ha bra relationer till lärare och att de upplever skolan som en demokratisk plats. Deras skolprestationer sjunker inte och de drabbas inte nämnvärt av försämrad självkänsla. Det visar en studie vid Örebro universitet som omfattar 330 elever över hela Sverige med en genomsnittsålder på knappt 15 år.
Forskarna Sevgi Özdemir Bayram och Håkan Stattin har letat efter faktorer som kan skydda mot den etniska mobbningens negativa effekter eller förstärka dem.
För de elever som mobbats och som upplevde läraren som orättvis och skolan som odemokratisk gällde det motsatta. Deras självkänsla sjönk ofta drastiskt liksom deras skolprestationer.