Krångel med datorer hör till många lärares vardag. Men hur mycket tid av arbetsdagen slukar teknikstrulet? Det har forskare i Lund tagit reda på: 10 lärartjänster i en kommun med 500 lärare.
291 lärare i två Skånekommuner, från förskoleklass till gymnasieskolan, fick svara på frågor om teknikanvändning i arbetet under tre dagar. Svaren blev en bekräftelse på att problem med datorer är en stor tidslukare.
Krånglet motsvarade hela 818 lärararbetstimmar omräknat på en månad. Det betyder att fem av de 291 lärartjänsterna i undersökningen helt och hållet gick åt till att hantera teknikproblem.
Lärarna fick också rapportera hur kvaliteten i undervisningen påverkades av teknikstrulet i form av försämrad eller minskad undervisning. Vid 543 undervisningstillfällen drabbades eleverna, enligt undersökningen.
Räknat på 25 elever i varje klass innebär det att 13.575 elever fick försämrad undervisning på grund av teknikstrul under tre de dagarna.
Resultatet innebär att i en medelstor kommun med 500 lärare skulle datakrångel ”äta upp” 10 lärartjänster och 217.000 undervisningstillfällen under ett läsår, har forskarna räknat ut.
De två kommunerna har, enligt lärarna själva, tekniksupport och teknik av god kvalitet.
Mats Thorén