Endast 10 procent av de utbildningsreformer som har genomförts i OECD-länderna de senaste åren har utvärderats. Det är alldeles för få, om effektiva och framgångsrika reformer ska kunna tas fram, enligt OECD som i en ny rapport har granskat 450 utbildningsreformer som genomförts i medlemsländerna mellan 2008 och 2014.
I rapporten framgår att den största delen av alla reformer, drygt 29 procent, har gjorts i syfte att bättre förbereda eleverna för framtiden genom att förbättra yrkesutbildningsprogram och praktiska utbildningars kvalitet.
OECD konstaterar att lärarfack och näringslivsorganisationer blivit allt mer involverade i genomförandet av politiskt beslutade utbildningsprogram.
